Fachunterricht Deutsch in der Klasse 9e (Hr. Kretschmann)

- Unterrichtseinheit Sprachwandel -

Rückmeldung zur eigenständigen Erarbeitung und Präsentation

– Bereich Jugendsprache

Eure Präsentation zeigt in den Einzelfolien ein erkennbares Bemühen, sich an den im Unterricht gebildeten Untersuchungsfragen zu orientieren. Diese Struktur ist für die Zuhörer allerdings schwer zu erkennen, da die Überschriften stark verkürzt dargestellt werden.

Insgesamt ist eure Präsentation mit vielen Bildbeispielen ausgestattet. Das Interesse der Zuhörer gewinnt ihr dadurch allerdings nur bedingt, da es sich ausnahmslos um jugendsprachliche Beispiele ohne die Verwendung von Anglizismen handelt!

Euer recht kurzer Vortrag orientiert sich zwar an den selbst gebildeten Überschriften, erfolgt aber insgesamt sehr oberflächlich und schnell. Ohne weitere Erläuterungen springt ihr von Folie zu Folie. Während des Vortrages wird erkennbar, dass ihr euer Ziel inhaltlich teils verfehlt. Die Ergebnisse sind nicht nur völlig unvollständig und undifferenziert, sondern auch weitestgehend ohne Bezug zum Thema (Ausnahme: Folie 7). Direkt im Anschluss melden euch auch die Mitschüler zurück, dass es nicht um Jugendsprache allgemein gehen sollte!

Vor dem Hintergrund, dass Anglizismen gerade auch im Bereich der Jugendsprache häufig vorkommen, lässt die Ergebnisqualität  zu den Einzelfragen zu wünschen übrig. Eine über die Materialsammlung hinausgehende Recherche ist in der Präsentation nicht erkennbar.

Auch zieht ihr zum Schluss kein eigenständiges Fazit zur Frage von Sprachwandel oder Sprachverfall. Verbesserungsmöglichkeiten bestehen ferner hinsichtlich der Kennzeichnung von Quellen.

Eine noch ausbaufähige Leistung!

© Frank Kretschmann, Hameln. 2004-2008.