"Das erste Bild war nur eine einfache Linie, welche den Schatten eines Menschen umschloss, der von der Sonne auf eine Mauer geworfen wurde." (Leonardo da Vinci)
(Leonard da Vinci: Selbstbildnis um 1512. Rötelzeichnung)
Analysehilfe
Malerei und Grafik - formanalytisch
Ein formanalytisches Hilfsinstrument zur Werkbetrachtung im Bereich von Malerei und Grafik. Auch geeignet zur allgemeinen oder punktuellen Heranführung an die systematische Bildanalyse (ab Klassestufe 9/10).
Hilfe
zur Erstellung von Kompositionsskizzen
Viel Klärungsbedarf und auch Verwirrung besteht häufig darüber, wie Bildskizzen im Rahmen von Bildanalysen aussehen sollen. Diese Übersicht kann dabei helfen, etwas "Licht ins Dunkel" bringen. (Klassestufe 7 bis 13).
"Die
Analyse kann ich mir doch sparen!"
"Ich weiß schon, was das Bild bedeuten soll! Wozu denn noch eine zeitraubende Analyse durchführen?" Dieses anschauliche Beispiel zeigt die Notwendigkeit systematischer Bilduntersuchung. Denn Bilder können einem ganze Romane erzählen, man muss sie nur zu lesen und zu verstehen wissen. (ab Klassestufe 9).
Was heißt eigentlich Werktranszendenz und Werkimmanenz?
Hans macht Carla eine Liebeserklärung. Für die beiden ist alles klar. Doch haben die Historiker der Zukunft mit dem Dokument ihre Probleme... (ab Klassestufe 9).
Analysehilfe Werbung
(Sek. I) - formanalytisch
Ein Instrument zur gründlichen formanalytischen Betrachtung von Konzepten der Printwerbung (Themenkreis "Leitbild, Wunschbild, Image" - Klassenstufe 9/10). Grundelemente einer solchen Analyse sollten je nach zeitlichem Umfang des Unterrichts auf induktivem Wege erarbeitet werden.
Analysehilfe Werbung
(Sek. II)
Für alle, die sich vertieft mit Werbung auseinandersetzen wollen, sei dieses Angebot einer Untersuchungshilfe empfohlen. Günstig erscheint es grundsätzlich, Untersuchungs- und Qualitätskriterien vorher selbst zu entwickeln.
Einige
Werbebeispiele zu den Konzepten finden sich hier!
Eine Plakatanalyse
(Ausschnitt) zwecks Erarbeitung im Plenumsunterricht findet sich hier!
Analysehilfe
Fotografie - formanalytisch
Ein Hilfsinstrument zur Werkbetrachtung im Bereich der abbildenden und experimentellen Fotografie (z.B. Themenkreis "Bild der Fotografie" - ab Klassenstufe 9).
Analysehilfe
Fotografie: Praktische Aufgaben
Hier finden sich einige Aufgaben und Kleinübungen, um sich dem Verständnis von Gestaltungsmitteln (Punkt 4 der Analysehilfe) auf praktischem Wege anzunähern.
Analysehilfe:
alternative Methoden der Werkbetrachtung
Es muss nicht immer der formanalytische Weg sein: hier findet sich ein kompakter Überblick über den ikonografisch-ikonologischen, den biografischen, den rezeptionsästhetischen und den sozio-historischen Ansatz als Schülerarbeitsblatt.
Wie im richtigen Leben: Schüler entwickeln Werbekonzepte
Jemand verfügt über ein innovatives Produkt oder eine Dienstleistung, aber nicht die Möglichkeiten, um es adäquat zu bewerben? Höchste Zeit, die Kreativität junger Menschen anzuzapfen und sie dabei auch noch zu fördern. Schüler wenden das im Unterricht Erlernte an und erarbeiten sich nebenbei viel Wissenswertes über den manchmal schönen Schein der Werbung. "Learning by doing" greift hier vollends, wie das Beispiel zeigt
Selbstinszenierungen:
nicht nur eine fruchtbare Methode
In der Auseinandersetzung mit sich selbst und der eigenen Umwelt bilden praktische Übungen und Aufgaben, in denen Schülerinnen und Schüler sich selbst in Szene setzen, ein fruchtbares Lernfeld. Zugleich können sie als Ausgangsbasis zur weiteren Bildbetrachtung dienen.
Diese Frage hat sich wahrscheinlich jeder schon einmal gestellt! Schüler eines Oberstufenkurses (GK) haben darauf interessante Antworten gefunden. Die ideale Ausgangsbasis für kunsttheoretische und kunstphilosophische Arbeit!
Arbeitsblatt
zu Reduktionsprozessen der modernen Kunst (Ikonizitätsgrad)
Auszug
aus Schüler-Werkmappe zum Thema
Ein
Praxisergebnis zu Reduktionsprozessen
"In Windeseile zum Kunstprofi" - Einstieg in die Bildbetrachtung
Eine altersgerechte Heranführung an die systematische Werkbetrachtung für die Klassenstufen 5 und 6 des Gymnasiums.
"Farbe
ist nicht gleich Farbe" - Farbfunktionen im Überblick
Ein "didaktisches Experiment" zur Einführung von Farbfunktionen. Ausgehend von entsprechenden Werkbetrachtungen bietet dieser Arbeitsvorschlag eine Möglichkeit, Farbfunktionen praktisch zu erarbeiten. Für eine adäquate Auseinandersetzung sind einige Vorarbeiten, u.a. zur Farbdämpfung, erforderlich. (Themenbereich "Farbe" - ab Klassenstufe 7).
Anregungen für ein Unterrichtsvorhaben zur Frottage
Dieser Unterricht fordert die Kreativität der Schüler heraus. Ob visuelle Assoziationen zu vorgefundenen Spuren, deren zeichnerische Ausdeutung oder die motivische Nutzbarmachung von Oberflächenqualitäten. (Themenbereich "Umformen und Verfremden" - ab Klassenstufe 7).
Fotografische Verfahren neu entdecken: "Kameralose Fotografie"
Hier lernen Schüler die Fotografie von einer ganz neuen Seite kennen. Anregungen für eine Unterrichtsreihe zur kameralosen Fotografie (Themenbereich "Fotografische Verfahren / Das Bild der Fotografie" - ab Klassenstufe 9).
Digitale
Bildbearbeitung zur Werkbetrachtung nutzbar machen
Photoshop, GIMP & Co taugen nicht nur zur Nachbearbeitung digitaler Fotografien. Auch für die Bildanalyse halten sie eine reiche Werkzeugpalette bereit.
Beispiel
Arbeitsblatt Caravaggio "Berufung des Matthäus"
Beispiel
einer Schülerpräsentation zu Caravaggios "Berufung d. Matthäus"
Klassenraumverschönerung
- Randstunden sinnvoll nutzen
Das Schuljahr nähert sich dem Ende, die Schülermotivation ebenfalls, weil die Noten bereits feststehen. Eine Gelegenheit, im Kunstunterricht Aktionen zur Raum- und Schulverschönerung anzustreben: Reinigen, Streichen, Ordnen, Ausstellen... Ideen finden sich hier!
Rahmenrichtlinien Kunst für die Klassen 7-10 des Gymnasiums
Da inzwischen regulär längst vergriffen, in vielen Bibliotheken, Studienseminaren und Schulen unvollständig, aber für den Unterricht einfach unverzichtbar, wird an dieser Stelle ein Exemplar zur Ansicht bereitgestellt (pdf-Format, ca. 3 MB).
Beispiele
für Klassenarbeiten und Klausuren
Hier finden sich einige Beispiele für schriftliche Leistungsüberprüfungen aus der Sek. I und II. Bitte ganz nach unten scrollen!
© Frank Kretschmann, Hameln. 2004-2009.