Analysehilfe Malerei und Grafik

Ein Hilfsinstrument zur Werkbetrachtung im Bereich von Malerei und Grafik. Auch geeignet zur allgemeinen oder punktuellen Heranführung an die systematische Bildanalyse (Klassestufe 9/10).

"Die Analyse kann ich mir doch sparen!"

"Ich weiß schon, was das Bild bedeuten soll! Wozu denn noch eine zeitraubende Analyse durchführen?" Dieses anschauliche Beispiel zeigt die Notwendigkeit systematischer Bilduntersuchung. Denn Bilder können einem ganze Romane erzählen, man muss sie nur zu lesen und zu verstehen wissen.  (ab Klassestufe 9).

Was heißt eigentlich Werktranszendenz und Werkimmanenz?

Hans macht Carla eine Liebeserklärung. Für die beiden ist alles klar. Doch haben die Historiker der Zukunft mit dem Dokument ihre Probleme... (ab Klassestufe 9).

Analysehilfe Werbung

Ein Instrument zur gründlichen Analyse von Konzepten der Printwerbung (Themenkreis "Leitbild, Wunschbild, Image" - Klassenstufe 9/10). Grundelemente einer solchen Analyse sollten je nach zeitlichem Umfang des Unterrichts auf induktivem Wege erarbeitet werden.

Analysehilfe Fotografie

Ein Hilfsinstrument zur Werkbetrachtung im Bereich der abbildenden und experimentellen Fotografie (z.B. Themenkreis "Bild der Fotografie" - ab Klassenstufe 9).

Analysehilfe Fotografie: Praktische Aufgaben

Hier finden sich einige Aufgaben und Kleinübungen, um sich dem Verständnis von Gestaltungsmitteln (Punkt 4 der Analysehilfe) auf praktischem Wege anzunähern. 

Wie im richtigen Leben: Schüler entwickeln Werbekonzepte

Jemand verfügt über ein innovatives Produkt oder eine Dienstleistung, aber nicht die Möglichkeiten, um es adäquat zu bewerben? Höchste Zeit, die Kreativität junger Menschen anzuzapfen und sie dabei auch noch zu fördern. Schüler wenden das im Unterricht Erlernte an und erarbeiten sich nebenbei viel Wissenswertes über den manchmal schönen Schein der Werbung. "Learning by doing" greift hier vollends, wie das Beispiel zeigt

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"In Windeseile zum Kunstprofi" - Einstieg in die Bildbetrachtung

Eine altersgerechte Heranführung an die systematische Werkbetrachtung für die Klassenstufen 5 und 6 des Gymnasiums.

"Farbe ist nicht gleich Farbe" - Farbfunktionen im Überblick

Ein "didaktisches Experiment" zur Einführung von Farbfunktionen. Ausgehend von entsprechenden Werkbetrachtungen bietet dieser Arbeitsvorschlag eine Möglichkeit, Farbfunktionen praktisch zu erarbeiten. Für eine adäquate Auseinandersetzung sind einige Vorarbeiten, u.a. zur Farbdämpfung, erforderlich. (Themenbereich "Farbe" - ab Klassenstufe 7).

Anregungen für ein Unterrichtsvorhaben zur Frottage

Dieser Unterricht fordert die Kreativität der Schüler heraus. Ob visuelle Assoziationen zu vorgefundenen Spuren, deren zeichnerische Ausdeutung oder die motivische Nutzbarmachung von Oberflächenqualitäten. (Themenbereich "Umformen und Verfremden" - ab Klassenstufe 7).

Fotografische Verfahren neu entdecken: "Kameralose Fotografie"

Hier lernen Schüler die Fotografie von einer ganz neuen Seite kennen. Anregungen für eine Unterrichtsreihe zur kameralosen Fotografie (Themenbereich "Fotografische Verfahren / Das Bild der Fotografie" - ab Klassenstufe 9).

Rahmenrichtlinien Kunst für die Klassen 7-10 des Gymnasiums

Da inzwischen regulär längst vergriffen, in vielen Bibliotheken, Studienseminaren und Schulen unvollständig, aber für den Unterricht einfach unverzichtbar, wird an dieser Stelle ein Exemplar zur Ansicht bereitgestellt (pdf-Format, ca. 3 MB).

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© Frank Kretschmann, Hameln. 2004-2008.